והפעם – קבוצת המורים של לוד, בשת"פ עם רשת עתיד, בהנחיה והובלה של המנחות נטלי חילו מונייר וגילי רבל.
קבוצת המורים של לוד התגבשה בסוף שנת הלימודים של שנת 2021, על רקע, ובעקבות אירועי חודש מאי והתקריות האלימות שאירעו במהלכו בעיר לוד. הערים המעורבות, ובהן העיר לוד, מהוות נקודת מפגש יומיומית בין שתי החברות, היהודית והערבית, ומעבירות את המושג 'חיים משותפים' מן התיאוריה אל המעשה ואל האתגרים הרבים הכרוכים ביישומו.
תוכנית "מן-הבארות" פועלת בלוד בניסיון לבסס את הקשר וההיכרות בין יהודים לערבים, מתוך מחויבות לזהות, למורשת ולתרבות של כל קבוצה. בשת"פ עם רשת החינוך "עתיד", הוקמה קבוצה של אנשי ונשות חינוך מתוכה, הנפגשים במטרה ליצור קהילת סוכני ומובילי שינוי בעיר לוד. מטרתנו היא להמשיך את פעילות הקבוצה וללמוד יחד בימים שקטים ובימים של סערה ואתגר, ולקדם עשייה חינוכית ויזמית בסוגיות של חברה משותפת.
במהלך השנה הראשונה לפעילותה, הקבוצה התמקדה בלימוד והעמקת ההיכרות הבינאישית. את השנה הנוכחית הגדרנו כשנת המשך ועיצבנו עבור התכנית מתווה פעילות ייחודי, במסגרתו המפגשים מתקיימים בבתי הספר השונים של משתתפי הקבוצה, המגיעים מאזור גיאוגרפי מגוון של לוד והסביבה: תיכון ג'לג'וליה, נוה־נחום בבאר־יעקב, עתיד-מדעים לוד, דאר־אל־חיכמה לוד, מח"ט טכנולוגי לוד, וכן מורות מהמרכז החינוכי של שירות־בתי־הסוהר ברמלה.
כל מפגש מובל ומונחה בחלקו ע"י המורה המארח/ת וכולל היכרות עם בית הספר והסיפור הייחודי של האוכלוסייה אותה הוא משרת.
לקראת סיום שנה א' של ההשתלמות, נערך בלוד כנס מרשים, אליו הוזמנו נציגים מכלל בתי הספר בעיר, בנוכחות מנכ"ל רשת עתיד. ייחודיותו של הכנס הייתה בכך שהמורים משתתפי ההשתלמות הכינו לימוד טקסטואלי רב תרבותי ,והנחו את השיח בשולחנות עגולים בסיוע מנחות הקבוצה והציגו תוצרים חינוכיים בפני מעגלים מתרחבים בתוך הרשת, זאת במטרה להגדיל את מעגלי ההשפעה ולרתום בתי ספר נוספים, הנהלות ומורים, לתוכנית מן הבארות.
כשלכולם משותפת תשוקת הדעת והרצון להעמיק וללמוד – המשתתפים בקבוצה מתנסים השנה בבניה ייחודית של יוזמות חינוכיות בבתי הספר במרחב חדש של דעת, היוצא מהעולמות טקסטואליים הלכה למעשה, בדגש על מתודות מן הבארות.
اخترنا هذه المرّة إلقاء الضوء على مجموعة معلّمي اللد، بالتعاون مع شبكة عتيد، وبتوجيه وقيادة الموجّهتين نتالي حلو وجيلي ريفل.
تشكّلت هذه المجموعة مع نهاية العام الدراسي 2021، وذلك إثر أحداث أيّار بما حملتها من أحداث عنف وقعت في مدينة اللد. لا شكّ بأنّ مدينة اللد، شأنها شأن بقيّة المدن المختلطة، تعدّ نقطة التقاء يوميّة بين المجتمعين اليهودي والعربي، وهذا يخلق تحدّيًا يوميًّا لمفهوم التعايش، واقعًا وعملًا.
أقيم برنامج "من الآبار" تحديدًا من أجل ترسيخ العلاقة بين اليهود والعرب، وتوثيق روابط التعارف بين المجتمعين، مع الحفاظ على الهويّة التراثيّة والتربويّة لكلّ مجموعة. بالتعاون مع شبكة "عتيد" التربويّة، أُنشِئت مجموعة من التربويّين والتربويّات العاملين في هذه الشبكة، بهدف خلق مجتمع من وكلاء وقادة التغيير في مدينة اللد، بحيث يلتقي أعضاء هذه المجموعة ويتدارسون معًا، سواءً في الأيّام الهادئة أو الأيّام المضطربة المفعمة بالتحدّيات، وبالتالي تعزّز هذه المجموعة وتقدّم مشاريع ثقافيّة تربويّة ومبادرات رياديّة فيما يخصّ قضايا المجتمع المشترك.
بينما ركّزت المجموعة في عامها الأوّل على التعلّم وتعميق التعارف الشخصي، فإنّ هذا العام الاستمراري يعتبر مميّزًا، حيث تجرى اللقاءات في مدارس أعضاء المجموعة، والّتي هي من مختلف المناطق الجغرافيّة، من اللد وضواحيها: ثانويّة جلجولية، نافيه ناحوم في بئر يعقوب، عتيد-العلوم اللد، دار الحكمة اللد، المركز التربوي التكنولوجي اللد، بالإضافة إلى معلّمات من المركز التربوي لخدمة السجون في الرملة.
يدير جزءًا من اللقاء ويوجّهه المعلِّم/ة المستضيف/ة، بحيث يعرّف المجموعة على المدرسة، وعلى خصائص المجموعة السكّانيّة الّتي يتعامل معها ويخدمها في مدرسته.
مع نهاية السنة الأولى من الدورة، عقد مؤتمر مميّز ورائع في اللد، شاركت فيه العديد من المدارس، وحضره المدير التنفيذي لشبكة عتيد. ما كان مميّزًا ولافتًا في هذا المؤتمر هو ما قام به المعلّمون المشاركون في الدورة، حيث أعدّوا نصًّا تعليميًّا متعدّد الثقافات، وأداروا الحديث والحوار حول طاولات المشاركين، بمساعدة موجِّهات المجموعة، وقدّموا منتجات تربويّة خاصّة ومميّزة في دائرة الحوار الموسّعة داخل الشبكة، وذلك بهدف تجنيد مدارس وإدارات ومعلّمين، وضمّهم لبرنامج "من الآبار".
حينما يتشارك الجميع الشغف والرغبة في حبّ المعرفة والتعمّق في الاطلّاع والدراسة – يعمل المشاركون هذا العام على بناء مبادرات تربويّة مميّزة في المدارس – في حيّز جديد من المعرفة المنبثقة من العوالم النصّيّة في الممارسة العملية، مع التركيز على الأساليب المنهجيّة لبرنامج "من الآبار".
