הקדמה
כיכר השבת הוא שמו של צומת מפורסם בירושלים בלב שכונה חרדית בכיכר השבת מצטלבים כמה כבישים סואנים שנחשבו בעבר לעורקי תחבורה ראשיים בעיר. במשך שנים רבות שררה בכיכר מתיחות גדולה בין האוכלוסייה החרדית שהתגוררה בסמוך אליה, אשר ביקשה לסגור את הכבישים לתנועת כלי רכב בשבת, לבין האוכלוסייה החילונית, שהייתה תלויה בדרכים הללו כדי לנוע בחופשיות ברחבי העיר ירושלים. בכיכר השבת התקיימו לא-אחת הפגנות המוניות – ולעיתים אף אלימות – נגד פתיחת הכבישים בשבת.
לימים, הפכה הכיכר סמל למחלוקת הגדולה סביב האופן שבו יש לעצב את המרחב הציבורי הישראלי בשבת. בעוד שישנה הסכמה רחבה בין דתיים, חילוניים, מסורתיים ואחרים בנוגע לזכותו של כל אדם לציין את השבת כפי שהוא או היא רואים לנכון במרחב הפרטי, במרחב הציבורי נדרשת הכרעה במגוון תחומים, ובין היתר: תחבורה ציבורית, מסחר ושירותים ציבוריים, אירועי תרבות וספורט וכדומה. מחלוקת זו מבטאת תפיסות שונות על אודות מהות השבת, ובהן נעסוק בשיעור זה. האם השבת היא יום מנוחה שנועד לאפשר חיי תרבות, משפחה ופנאי? ולחלופין, האם יש לראות בשבת יום דתי, שעיקרו הקפדה על מצוות, מנהגים ומסורות? עוד נבחן כיצד נתפסת השבת בעיני תלמידי הכיתה שלכם, ובאיזה אופן היו מעצבים את המרחב הציבורי אילו נאלצו להכריע בשאלה זו?
פעילות פתיחה
1. צפו בפרק של התכנית "שוברים את הכלים" בערוץ הכנסת, העוסק ביחס לשבת בחברה הישראלית.
שאלות לדיון בעקבות הצפייה
2. לפניכם שאלון (למורה: ניתן להוריד את השאלון כקובץ pdf להדפסה וחלוקה). מלאו אותו יחד עם בני המשפחה שלכם. חשבו: מה הייתם רוצים שתכלול השבת שלכם ושל משפחתכם?
השוו בין השבתות של חבריכם לכיתה. במה דומה ובמה שונה השבת של תלמידי הכיתה?
עברו על הרשימה שבטבלה ודרגו כל אחד מהפרטים במספרים בין 1 – 5, לפי המדרג הבא: המספר 1 מציין 'חשוב מאוד' והמספר 5 מציין 'לא חשוב בכלל'.
ספרו על מנהג אחד דתי / משפחתי / חברתי אשר בו מציינים במשפחתכם את השבת. אפשר לכתוב את התשובות השונות על הלוח ולראות אם יש רוב למנהגים משפחתיים מסוימים.
3. פזרו בחדר את האמירות הבאות:
התחלקו לקבוצות. על כל קבוצה לקיים דיון ולהחליט בסופו מהו המשפט שחברי הקבוצה מסכימים עמו. עמדו ליד המשפט שבחרתם.
כל קבוצה תידרש לנמק ולהציג בפני הכיתה מדוע היא חושבת שהאמירה שהיא התייצבה לידה, היא הנכונה ביותר, ואם יש אמירה שהם אינם מסכימים עמה כלל.
